九年级上册《任务二 自由朗诵》优质课教案下载

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通过朗诵，培养学生阅读能力、提高学生的语言表达能力等。

教学重点

朗诵技巧的学习。

教学难点：

理解、感受文学作品，运用想象和朗诵技巧的，通过诵读，完美地将作品呈现给听众，并与之产生共鸣。

教学方法：

讲授法、诵读法、小组合作等

五、课时安排：2课时

六、教学过程：

第一课时

（一）新课导入：

作为中学生的我们，已读过不少诗歌，有过对“天上的街市”的遐想，对“未选择的路”的怅惘，对黄河“一泄万丈”的赞颂······那我们如何将这些无声的文字通过有声的语言表达出来，让它“活”起来呢？那就要通过“诵读”，今天我们就来一起学习有关“诵读”的一些内容。

朗诵前的准备工作：

在诵读前我们要做好哪些准备工作呢？首先是“选材”，那如何选材呢，我们要做到以下几点：

1、选择朗读材料：

（1）语言具有形象性而且朗朗上口的作品。

（2）根据朗诵的场合和听众的需要选择

（3）根据朗诵者自己的兴趣爱好和实际水平选择

2、把握作品的内容：

（1）正确、深入的理解：把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，深入理解作品的内在含义。

（2）深刻、细致的感受：仔细体味作品、进入角色、进入情境，唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸。

（3）丰富、逼真的想象：理解——感受——想象， 这样才能使作品在自己的心中、眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲身经历一样。

3、用标准的普通话朗诵：咬准字音

过渡语：材料准备好了，拿来作品我们就能一遍把它读好吗？那我们反复的诵读中还需要什么来帮忙？（技巧）同学们小组讨论在朗诵中可以使用哪些技巧？

（三）、朗诵的基本表达手段（方法、技巧）