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九年级上册《任务二 自由朗诵》精品教案优质课下载
二、学情分析
1、从学生的基础看，学生对朗诵的认知比较模糊，多数学生喜欢欣赏朗诵。
2、大多数学生的没有经行过朗诵训练，缺乏锻炼，信心不足。
3、多数的学生，口头表达能力不尽如人意，朗诵没有激情，缺乏朗诵的技巧。
三、教学重点难点
重点：掌握朗诵的基本要求和技巧。
难点：感情饱满的传情达意
四、教学方法
任务驱动法、讲授法、演示法、启发式教学法、
五、教学过程
（一）新课导入
下雨天留客天留我不留（给出例句，让学生自己断句，指名同学读句子，并说出发现的相应问题。）
1.下雨天留客，天留，我不留。
2.下雨天留客，天留我不?留!
3.下雨天，留客天，留我?不留!
4.下雨天，留客天，留我不留?
5.下雨天留客，天!留我不?留!
（出示给出的范例，让同学自由读，引出本节课的重点——朗诵技巧：音、态、情。）
（二）朗诵基本技巧
小组合作交流，由导入语句着手，探讨朗诵的技巧“音、态、情”具体方便的内容。
1.音
普通话。
停顿、语速。
节奏、重音。
2.态