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九年级上册《任务三 尝试创作》公开课教案优质课下载
借助诗歌精炼的语言来抒发真挚的情感。
展开联想和想象创造悠远的诗歌意境。
重难点：
借助诗歌精炼的语言来抒发真挚的情感。
展开联想和想象创造悠远的诗歌意境。
教学时间：1课时
教学过程
一、导入
面朝大海春暖花开你是否依旧幸福憧憬；水光浮动的白莲是否在你喜悦的期待中；黑夜里所给的黑色眼睛你是否永恒寻找光明。原来所有的美好都源于淡淡墨香的浅浅浮动。今天，我们也挥动灵动的文笔，书写自己在楼上看到的风景，书写明月所装饰的梦。
新授
1、什么是诗歌？
诗歌，是一种诗意的氛围，展示着人们超越现实的情怀。
诗言情，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”；言志，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；言理，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
2、写诗的作用
（1）能够使自己的语言更加地凝练、简洁。
（2）能够学会捕捉意象，使内容变得充实，描述变得形象。
（3）文字更具有画面感，节奏美、音乐美。
通过列举朱自清和郭沫若散文作为例子，让学生体会到写诗歌的人，散文意境的美。
3、通过自己的两首诗歌作为例子，让学生明白诗歌语言的特点。 例1： 蒲公英的花开
有时候
需要静静地等待
如蒲公英等待花开
没人知道
那如云的洁白
是无法说出的苦尽甘来