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九年级上册《任务三 尝试创作》教案优质课下载
通过讲述与诗歌相遇的故事，认识世界，感受诗歌塑造人心灵的力量。
【教学过程】
自由诵读诗歌
形式：配乐诵读
目的：营造诗意氛围、唤醒诗歌记忆
过程：请学生自由背诵喜爱的诗歌
教师赠言： 选择
是因为热爱
那首诗里
有闪烁的星光
那个人
可以照见你自己
即兴创作“心理诗”
形式：用10句话描述一个物体，以“你是”作为每一句的开头，可以选择阶梯教室内外的任何东西。
目的：凝视世界、认识自我
过程：（1）观察、创作；诵读、交流
（2）把“你是”改成“我是”，大声诵读
教师赠言：一花一世界
未经凝视的天地
毫无意义
一叶一菩提
你看到的外在
足以照见你的心
示例：你是白色
你是炽热