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九年级上册《任务三 尝试创作》集体备课教案优质课下载
2.展开联想和想象创造美好意境。
3.学会用 诗歌 来表达自己的感情。
4.借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
教学重点:
1.借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
2.展开联想和想象创造美好意境。
3.学会用 诗歌 来表达自己的感情。
教学难点:
借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
教学步骤及过程：
一、导入新课
中国是诗歌的国度，诗圣杜甫曾豪言“语不惊人死不休”，创作了多少辉煌的篇章，李清照一介女流，诗词俱佳，还感概时不我待，“学诗谩有惊人句”。青春是诗样的年华，正如王蒙在《青春万岁》中写道的“是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨”。亲爱的同学们，通过对第一单元的学习，阅读我们补充的名家佳作，你是不是已经迫不及待的想用诗的语言来表达自己的情感和对生活的感悟了？今天，我们一起畅游诗海，探讨学诗怎样才有惊人句。
二、回眸一探，寻诗歌魅力
1.由徐子钰从初稿《秋天》到定稿《秋日赞歌》及杨舒晴的《万物》初稿、定稿，师生共同总结出写诗首先要抒发真情实感。
2.师生共同回忆总结诗歌语言方面的魅力。
归纳总结：
运用修辞让语言形象生动，富有表现力。
运用动词限制词，达到语言的准确精炼。
巧用化用，使诗歌的语言增材增色，但化用不是照抄，是语言的创新。
3.归纳写小诗的思路：
心中有情（提炼诗情）
眼中有形（要有内容，即意象）
巧妙构思（巧用联想和想象）
布局谋篇（要有形式，适当分节）
锤炼语言