《6 敬业与乐业》精品优质课教案设计

一、教材分析

《敬业与乐业》是文化巨人梁启超对人生与事业关系的演讲。文章主旨鲜明，层次清楚，语言通俗，文短意长，是一篇杰出的演讲词。教学本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的敬业乐业精神;并且通过本课议论语言和演讲语言的学习，初步培养学生的议论文语感，提高语言感悟力。

二、学情分析

学生对议论文这种文体还比较陌生，在第一课时，我已经为学生详细讲解一些关于议论文的知识，知道什么是议论文，以及议论文结构分几部分。并对此文进行了整体感知，划分了论证结构，并且就语言进行了分类积累和感悟。为本课的学习打下了一定的基础。

三、学习目标

1.梳理本论部分的论证思路、辨别各部分的论证方法。

2.学习体会本文语言通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

3.引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。

四、教学重点

1. 梳理本论部分的论证思路、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，

2. 引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。

五、教学难点

分析梳理文章的论证层次。

六、教学方法

以导学问题做载体，通过小组合作学习探究，点拨释疑、归纳总结。

七、教学时数

第二课时

八、教学内容和步骤

一、导入：

同学们，《敬业与乐业》这篇议论文是梁启超先生于70多年前为上海中华职业学校即将毕业的学生进行职业道德启蒙教育所作的一篇演讲，上节课我们对议论文的基本常识，本文的主要内容和论证结构进行了初步的学习，这节课我们重点来学习它的本论部分：

二、知识回顾

1、本文的中心论点是什么?

中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

2、围绕中心论点作者先后谈论了哪几个问题?

谈论了三个问题：1、有业;2、敬业;3、乐业.

3、你认为这几个问题的关系怎样?

有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。

4、文章结构：(总—分—总)

提出问题(1)揭示全文论述的中心—敬业与乐业

分析问题(2—8)论述有业、敬业、乐业的重要性

解决问题(9)总结全文，勉励人敬业乐业

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、链接学习课文语言(特点：通俗浅显、准确周密，生动有力)

1、论证语言：

(1)大量引用经典、格言，增强说服力。

(2)举例子证明自己的观点。

如：孔子、朱熹、曾国藩。2、演讲语言：

2、演讲语言：口语特色

(1)引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释;

(2)语言通俗，如话家常;

(3)结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。

十、板书

敬业与乐业 梁启超

事情、学习

敬 业 乐

责任心 趣味