《7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》集体备课教案设计

《7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》集体备课教案优质课下载

教学重点：

1.通过朗读、默读、速读课文，找出作者观点及理清论述过程。

2.小组合作，赏析文中富有激情的想象力语言和反语的表达效果。

教学难点：

找出作者观点及理清论述过程，赏析文中富有激情的想象力语言。

教学准备：

多媒体课件，查找相关资料。

课时安排：

一课时

教学过程：

（一）知识新授：

1、导语设计：法军上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园后，给大文豪雨果写信，征询他对所谓“远征中国”的看法。通过预习，你认为雨果是怎样回答他呢？（师生对话交流初读感受）接下来，让我们共同来学习这篇闪耀人类深邃思想的文章。

2、学生自由朗读课文。要求：读准确，读流畅，读出作者的情感态度。并思考：这封书信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面论述作者观点的？

3、读后，全班交流作者观点。

明确：赞美圆明园，谴责英法联军犯下的罪行。

（二）精讲课文：

1、思考：文中是从哪几个方面论述作者观点的？请从文中找出依据。

明确：第四段：这个奇迹已经消失了。这段是承上启下的过渡段，表明作者从“奇迹”和“消失”两个方面来论述观点。且独立成段，突显了这两大板块内容互相独立，对圆明园这一世界奇迹的赞颂以及对使其消失毁灭的英法联军的谴责、批判，体现雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场。

2、教师进一步追问：那么作者是用什么样的思路来写“奇迹”和“消失“的呢？请速读这两部分，勾画批注相关词句，理清作者的论述思路。

3、学生小组交流，合作探究问题。

4、小组派代表汇报研讨结果，师生、生生对话交流。

明确：教师课件中用思维导图呈现：

奇迹： 什么样的奇迹（幻想、世界——梦） 比喻

从两方面论述： 想象

为什么是这样的奇迹 （绝无仅有） 类比