1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
部编版《7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》优质课教案下载
情感目标：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
二、教学重点、难点
教学重点：反复朗读，品味赞美圆明园的精妙语句,并体会反语的作用。
教学难点：体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
三、教学过程：
（一）课堂导入 整体感知
1. 以“巴黎圣母院失火”事件引出本文的话题。
2. 通读全文，思考：这封书信主要表达作者什么观点，文中又是从哪两个方面进行论述的？
（二）深入文本 探究研读
环节一：细读文本 寻美?圆 明 园
朗读第3段，根据作者的描述，想象圆明园之美。
（请用“我读出圆明园美在 ，你看， ”的句式表达。）
（要求：自主朗读，自主品味，做旁批，体会语言的内涵。）
在雨果的心中，圆明园具有怎样的地位？
（请用“跳读”的方式找出雨果对圆明园的评价。读一读，品一品。）
资料补充： 圆明园曾以其宏大的地域规模、杰出的造园艺术、精美的建筑和丰富的文化收藏闻名于世。被誉为“万园之园”、“世界园林典范”。
环节二：品味语言 揭露?英法丑行
（展示圆明园大水法被毁前后的对比图）
思考：圆明园被谁所毁，雨果是怎样刻画他们的形象的？（请结合语言的特点加以研讨。）
反语：指故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意，以形成讽刺的表达效果。
雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的？
（学生齐读4~6段，要求读出愤怒与讽刺）
环节三：探究思想 穿越?心灵共鸣
雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。
——（“因为，岁月创造的一切都是属于人类的。”