部编版《7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》精品优质课教案设计

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3、情感态度和价值观目标：感受雨果的伟大情怀，激发学生爱国之情。

二、教学重难点

教学重点：整体把握文意，品味语言，感受作者情怀。

教学难点：体会反语的作用，体会讽刺的艺术。

三、教学过程

第一环节：展示今日圆明园图片

教师激情导入：同学们，这个星期老师刚去了趟北京，看到了我们今日的圆明园，今日的圆明园只剩下残垣断壁，那昔日的圆明园是什么样子的呢？同学们想知道吗?

视频导入---播放《十二生肖》视频，激起学生对圆明园的赞叹之情。

你看到了什么？作为一个中国人你有哪些感受呢？（生：愤怒、痛心）那么作为一个战利国家知名作家他是如何看待这件事的呢？我们一起走进《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

第二环节：初读课文、整体感知

这封信里写了什么？

第三环节：合作探究、品读语言

通过刚才的学习，相信大家一定感触颇深吧！下面让我们再一次跳读课文，说说哪些地方打动了你？为什么？

接下来让我们通过一段视频来亲自感受一下英法联军的卑劣行径（播放火烧圆明园视频）

教师点拨：分析完雨果对英法联军强烈谴责的词语之后，水到渠成得出本文的写法“反语”。教师再次激趣作为法国人能正直、公平的来看待这件事，敢于直呼自己的政府是强盗，这需要何等的勇气。让学生感受雨果的伟大人格。

第四环节：走近作者、感受情怀

在这里我设计了你眼里的雨果，学生自由畅谈。

学生通过网络搜索雨果及写作背景。

第五环节：拓展延伸、情感升华

１、谁来为圆明园的消失负责。学生的感受加深了，情感被激发起来了，他们会“不容抑制”地想说，想抒发情感。

２、祖国复兴我的责任，引起学生共鸣，全班集体宣誓把学生的爱国感情推到高潮。

第六环节：课后练笔

祖国母亲强大了，是否重新圆明园？

板书设计：

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信