部编版《9＊精神的三间小屋》集体备课教案设计

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2.通过合作交流、点拨，理解到“精神的三间小屋”的内涵。3.通过老师点拨，体会理性和抒情性相结合的特点。

情感态度与价值观：引导学生关注自我内心世界，积极构建自己美丽的精神空间。

二、教学重难点

重点：1.让学生理解“精神的三间小屋”的内涵

2.引导学生关注自我内心世界，积极构建自己美丽的精神空间。

难点：能理解到“精神的三间小屋”的内涵

三、教学过程

在充分预习的基础上，我将本课设计为1课时。

1.导入

导语：我们每个人的身体活动需要空间，住上三居室就算不错了，那我们的心灵活动是否也需要空间呢？那容心之所，该有怎样的面积和布置？今天就让我们在毕淑敏笔下的《精神的三间小屋》里去找寻答案吧！

2.自主阅读情况检查

我在幻灯片上设计了有关字音字形成语的三个选择题，课文结构的问答题。通过习题检查学生预习效果和增加学生对基础知识的理解。

（1）加点字读音全部正确的一项（ ）

A.麾下huī 憎恶è 宽宥yòu 自惭形秽huì　　

B.襟怀jīn　　 广袤mào 云霓ní 金戈铁马gē 　

C.矗立zhù 游弋yì 轻觑qù 间不容发jiàn

D.濡养rǔ 污浊zhuó 困厄 è 窗棂líng

（2）下列词语书写无误的一项是（ ）

A.鸡飞狗跳 形消骨立 铮铮作响 净手焚香

B.不约而同 月冷风清 竹木箫箫 不知所措

C.针芒在身 泛味麻木 鸠占雀巢 抽丝剥茧

D.俯拾即是 李代桃僵 相得益彰 缤纷和谐

（3）下列划线成语使用不恰当的一项是（ ）

A．商场里的商品林林总总，不下数万种。

B．它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。