九年级上册《观点要明确》优质课教案设计

九年级上册《观点要明确》教案优质课下载

同学们，今天我们学校名人雅士汇聚一堂，而我们班这次却考的很不好，为了表达我对你们的鼓励，特作对联一副表达我对你们的鼓励之意：蓝天当纸，绿草镶边，凭少年才气描摹七彩鸿图！九一加油，青峰树炮，借戎马精神横扫九州求知！

设计意图：鼓励学生努力求知，积极向上。

二．学习目标

1.学会准确使用动词。

2. 用比较作文的方法逐步提高写作能力。

设计意图：让学生明确本节课的学习任务。

三．想一想，议一议

1.什么是动作描写？

2.动作描写有什么作用？

明确：1.动作描写就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌。

2.作用：展现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。

设计意图：让学生在写作的时候胸有成竹。

精彩段落对比欣赏

精彩段落对比欣赏1

A.他50多岁了，是带我们做实验的物理老师。

B.他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

解析：通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点。

温馨提示：动作描写要符合人物的身份、年龄、和特定的情景。

精彩段落对比欣赏2

A.教室里打得乌烟瘴气,毛老师生气了！

B.教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

解析：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把性格暴躁的人生气时的面部表情写得生动而逼真。

温馨提示：动作描写可以加上其他的感官语言。

精彩段落对比欣赏3

A.老人的双手很灵巧，一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。