《10 岳阳楼记》优质课教案设计

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2、了解作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；

3、使学生形成正确的人生观、价值观。

重点：培养学生朗读的能力；背诵全文。

难点：学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。

教学过程：

一 导课题 明意图

播放录音朗读（板书课题：岳阳楼记）

听完这篇朗诵之后，你有何感受?（气势磅礴、有一种矿大的胸襟、博大的情怀、有一种优美的意境........）

究竟是谁有如此旷达的胸襟？（猜猜他是谁？）

【课件展示】：他生于北宋，一个内忧外患的时代；

他少年苦学，有志于天下；

他屡遭贬谪，几起几落却百折不挠；

他造福百姓，实行改革，遭到排挤却不改其志；

他捐资购买千亩良田，成立公偿金，扶贫助弱；

他去世后，朝廷给予他宋代文臣最高等级的谥号——文正，以褒奖他济世治国的功绩。

师：“文正”这个谥号在宋代是对一个文官极高的褒奖，范仲淹之所以被授予“文正”这个谥号，除了他的政绩之外，还因为他的一种思想，而这种思想就写在今天我们要学习的课文中。你知道是哪一句道出了他的思想吗？

（“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”同时师板书：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）

师：这个句子你在课文哪里看到的？

生（纷纷）：最后一段。

师：最后一段是吧？那咱们来一起读读这最后一段吧。

生齐读文章最后段落。

师：老师先问问大家“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话是什么意思？谁来说说看。

生：意思就是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后快乐。

师：这句话出现在文章最后一段，那是不是范仲淹写着写着突然灵光一现想到的呀？

生（众）：不是。