《11 醉翁亭记》新课标优质课教案设计

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学习过程：

一、导入新课

《醉翁亭记》这篇游记佳作一出，便盛传不衰。滁人唯恐失之，于庆历八年请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小字浅，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摩拓，可见其感人的艺术魅力。今天我们就在上节课学习的基础上，遥隔千年时空，继续赏析本文长盛不衰的艺术魅力。

二、知识回顾

（一）解释加线的词语。

有亭翼然临于泉上 名之者谁

蔚然而深秀者 醉翁之意不在酒

得之心而寓之酒也 颓然乎其间者

伛偻提携 射者中，弈者胜

树林阴翳 鸣声上下

醒能述以文者 太守谓谁

（二）翻译下列句子。

1.山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也。

2.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

4.山水之乐，得之心而寓之酒也。

5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。

6.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

三、自学交流

（ 一）走近醉翁亭，感受景物之美

欣赏下列图片，自由朗读课文后，结合课文内容，为下面的每张美图配上文中的一两句美文。

（二）小合作有感情的朗读课文，互相交流完成下列问题。

1、在美景中，作者到底都在“乐”些什么呢？在文中画出表现作者之乐的语句，说说自己的理解。

2、结合本文的创作背景，你是怎样理解作者在文中所表现的“醉”与“乐”呢？本文的主旨你又是如何理解的呢？

四、展示释疑