九年级上册《11 醉翁亭记》新课标优质课教案设计

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借助背景，了解欧阳修复杂的人生感受和伟大的人生追求

教学过程

导入：你对标题的理解，在预习前后有何变化？

明确：“记”的文体和内容关系。

二、朗读一二段，赏析景物之美，品味醉翁之意

1、“醉翁”对自己这个雅号中的“醉”如何诠释的？

外在——酒醉——自嘲 内在——陶醉——自得

重点关注：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

辄：就 故：因此 号：起号

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒

意：情趣 寓：寄托

2、第二段景物描写如何传达出醉翁之情趣呢

（1）反复朗读，运用联想，还原文字里的生活画面，谈谈这段话里的简笔式的景物描写，美在哪里？

朝暮变化之美 四季变化之美

引导学生关注简笔景物的场景还原，比如：

“日出而林霏开”这句话让我想象到醉翁在日出之前就在山中漫步，等待那日出时灿烂的朝霞铺满天空的悠闲形象。这个“而”字描绘了日出之后，满山的云雾在日光下云蒸霞蔚，不久，云消雾散，显山露水。也会让我想象云雾消散后,原本因为光线昏暗隐藏着的山和水，像个害羞的新娘，慢慢揭开面纱，一点一点地呈现出秀美的面容和婀娜的体态!。

（2）透过特殊的文字，能否感受到景物之美背后的人生情趣？试着用朗读表现出来！

比如：而、者、也、之、短句、整句、长短结合、意象叠加……

热爱自然山水 生活悠闲充满生活情趣

3、同样都是介绍醉翁亭的地理位置，课文首段和百度相比，哪种更美，更有情趣？

百度介绍：醉翁亭位于安徽省滁州市西南的风景秀美的琅琊山畔。

“皆”——醉翁见到都是山时的喜爱

“尤”——与众不同，引人注目

“蔚然”——色彩之美

“潺潺”——声音之美