《12＊湖心亭看雪》优质课教案设计

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品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。

【学法指导】

诵读——合作——探究

【学时安排】一课时

【课堂助学】

导入新课。

1.课件出示描写西湖春夏秋的诗句，学生齐读。

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——春之景”

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——夏之色”

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——秋之韵”

那西湖的冬天又是怎样一番风光呢？

2.齐读课题，明确学习任务：（1）读十遍课文；（2）撰一副对联。

诵读课文。

指名朗读，要求：读准字音，把文章读通顺了。

释义诵读，要求：

结合课下注释，小组合作，读一句，说一说重点词语的意思，并尝试翻译文章。

课堂交流：疏通文意的过程中，你遇到的重难点有哪些？

【方法点拨】a.将古代汉语词替换成现代汉语词，特别是要注意古今词义的差别；b.将古代汉语的单音节的字扩展成现代汉语的双音节词；c.人名、地名、官职名等沿袭保留；d.适当增补省略成分。?

（2）教师集中指导：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上一下白”。

“湖上影子，唯长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”

3.无句读朗读：课件出示文章，将标点全部去掉，全班齐读。

4.配图听读，谈谈你的感受。课件出示黄永玉作品《湖心亭看雪》。

5.书法诵读，课件出示行楷作品，全班有感情的齐读。

6.配乐朗读，课堂评价，并尝试背诵。伴奏：《渔舟唱晚》

课堂研讨。