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课标中两处提到：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的内容不作为考试内容。”
由此可见，初中生学习文言文，重点在于背诵文章，积累文言词语，理解基本内容，评价也以此为主。
《湖心亭看雪》处于人教版八年级上册的第六单元，第六单元全是古代诗文，都是描写自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文，可以使学生通过文字感受山水之美，提高欣赏和领悟文言山水美文的能力，陶冶热爱自然和祖国的情操，丰富文化积累。
在培养学生欣赏和领悟写景美文上，《湖心亭看雪》上承《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》，相较于它之前的三篇文章，有以下特点：1、叙事与写景充分融合，更加情景交融，2、写景文中融入人的因素，情景人三者融合。
《湖心亭看雪》下启八年级下册的更加复杂的情景人交融的《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》，相较于这三篇文章，它显得短小精悍，浅显易懂。《湖心亭看雪》的存在，使学生更加容易理解情景人三者充分融合的文章，更加容易学习八下这三篇文章的情感内容和写作手法。
我班学生文言文基础比较薄弱，在文言文积累上存在不足，对于独立理解文言文有一定难度，所以学习文言文以教师讲解为主，再激发学生的兴趣，使学生逐渐掌握学习文言文的方法。在内容的讲解上，应以理解文章大意和掌握基本文言知识为主，不要涉及过多过深的知识。
1、积累文言词语，能根据注释，准确翻译文章。
2、熟读文章，了解白描的手法，感悟西湖雪景的美。
2、反复品读课文，能理解张岱的“痴”，能感悟到他的雅情雅趣和故国之思。
1、积累文言词语，能根据注释，准确翻译文章。
2、反复诵读课文，能理解张岱的“痴”，能感悟到他的雅情雅趣和故国之思。
常规教具和多媒体等
一、教师导入：
同学们，杭州西湖，作为千古名胜，自古以来就收获了无数文人骚客的赞美和称颂。白居易用“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”写出了春天生机勃勃的西湖，杨万里用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”写出了夏天妖娆妩媚的西湖，孙锐用“白苹红蓼(liǎo)西风里，一色湖光万顷秋”写出了秋天如诗如画的西湖。有人说，杭州西湖是“晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖”，雪后的杭州西湖，究竟有着怎样奇丽独特的美景呢?今天，就让我们追随清代文人张岱的脚步，去赏一赏冬天里如梦幻般的西湖美景，去领略一下张岱在大雪后游湖看雪的独特情怀。请同学们打开课本p51，《湖心亭看雪》
二、介绍方法
同学们，王国维在《人间词话》中曾概括学习的三种境界。今天，老师也想向同学们介绍学习文言文的三步阶梯法，希望能够帮助同学们更好地掌握文言文的学习要领。
学习文言文三步阶梯法：
第一阶梯：感受——听读美文
第二阶梯：理解——通读美文
第三阶梯：领悟——悟读美文
接下来，我们就活学活用，用文言文的三步阶梯法来学习张岱的《湖心亭看雪》这篇文章。请同学们和老师一起登上第一阶梯：感受——听读美文。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、传神。
痴
品痴行 山水之乐
赏痴景 高雅情致
悟痴情 故国之思