《12＊湖心亭看雪》优质课教案下载

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教学难点：体悟作者那颗孤独的心，那份超然的情。

课时安排 一课时

教学过程

导入：

作家梁衡在《秋月冬雪两轴画》中有这样一段话：“有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧，她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，它们就是 ?和 ? 。”（《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》）

（二）朗读：

选择孩子们自己喜欢的方式，可以静静地品味，也可以放声地朗读，读准字音、节奏，读出感情。

（三）以小组合作的方式，借助书下注释和工具书理解课文内容，积累文言词句。

（四）合作探究：

教师大屏幕出示问题，学生以小组为单位，群策群力，让教室成为思想风暴的漩涡。

讨论的问题：

1、最后一段中，舟子评价作者“痴”，从文中哪些地方可以看出他的“痴”？

2、古今文人墨客中还有如张岱一样的“痴人”吗？

（五）讨论活动的纵深：

争做思考者：关于本课你还存在哪些疑问或还有哪些深层次的思考 ？（真正地将民主进行到底）

（六）活动延伸：

经典佳作的背后是每一位文人墨客与世界与心灵的对语：如张岱与西湖的冬雪对话，孤独者与天地的感通，创设了《湖心亭看雪》这一绝美的境界。你还知道哪些这样的经典对话成就了经典的篇章。请写一写。

（七）课堂小结。

由学生先归结，最后教师总结：“一个“痴”字用得妙。张岱痴迷于自然山水的景，开阔、天地净白、浑然一体。他也痴迷于遗世孤立之行：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“更定”“拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。这个“痴”，更是一种痴情：冰雪般纯净的心，天地间唯我在的孤独，心中承载山水的超然，遇知己，同是“金陵人”的故国之思。原来张岱一直痴迷在故国家园的梦忆中。多么“孤独的心，痴迷的情，超然的梦”。

（八）板书设计：

湖心亭看雪

张岱

行

痴 景

情