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《行路难（其一）》精品教案优质课下载
二．学习目标
1.品味凝练的诗歌语言，调动情感体验，梳理诗人的情感变化。
2.通过反复诵读，体会诗人悲愤中不乏豪迈、失意中仍怀希望的思想境界。
3.通过形象分析和比较，把握“盛唐气象”的内涵。
三．重点与难点
1.品味凝练的诗歌语言，调动情感体验，梳理诗人的情感变化。
2.通过反复诵读，体会诗人悲愤中不乏豪迈、失意中仍怀希望的思想境界。
四．教学资源
图片、幻灯片、平板、微课等。
五．课时安排
一课时
六．教学设计
一．导入新课
他，笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
他，是剑侠谪仙；
他，是盛唐气象。
他，穿越千年的风霜，
饮一樽清酒，
邀一杯明月，
舞一曲剑歌，
留下一个飘逸绝尘的背影……（屏显）
猜猜这个人是谁？——生齐答：李白。
李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
——杜甫《饮中八仙歌》
【设计意图：用猜谜形式导入，更能激发学生的积极性，活跃课堂氛围。猜出人物后，用别人对李白的评论介绍李白，让学生对李白有个大致的了解，同时也能增加课堂的文学内涵。】