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《行路难（其一）》教案优质课下载
引导学生从诗歌题目、作者背景、注释等理解诗歌内容，把握诗歌复杂多变的情感。
教学过程：
一、导入：直接导入本课的同时，列出初中阶段以往学习的李白诗歌，让学生有种亲切的感觉。
二、整体感知：朗读诗歌，扫清字词障碍。
三、赏析诗歌：
1.从标题：“行路难”是乐府古题，“乐府”指能够配乐的歌诗，乐府是一种古体诗。李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。
2.从作者、背景：唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首诗可能作于天宝三年（公元744年）李白不得不离开长安的时候。（学生对李白较熟悉，这里主要从背景方面）
3.从注释：注释对于学习古代语言十分重要，教会学生重视注释及学会看注释。（到此阶段，学生对诗歌的内容大体了解，因此再读课文与初读的效果肯定不一样）
4.从警句：警句的寻找及理解亦是本单元学习的重要内容，对警句理解的同时，也能更好地把握本诗多变复杂情感。
四、再次朗读诗歌