部编版《行路难（其一）》公开课教案下载

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教学重难点

重点：通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。

难点：体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。

教学步骤

新课导入

古往今来，那些为国为民，一身正气的贤者总是让我们记忆深刻。杜子美身居陋室，却喊出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼声。范仲淹遭陷被贬，却胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向。文天祥面对诱惑却写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝笔。今天让我们回到唐朝，说起唐朝就不得不提一位在诗歌方面大有成就的诗人，大家能猜到是谁吗？（学生很容易猜到李白，并一起回忆学过的李白的作品），今天就让我们一起学习李白的又一名篇《行路难》（其一）。

二、读诗—把握情感波澜

（一）一读诗歌 （提醒学生注意读诗要点）

学生范读------听范读录音------整体齐读

（二）二读诗歌，注意结合书下注释疏通诗歌大意

二、品诗—叩击诗人的心扉

（三）三读诗歌

思考：你能从诗歌中读出了作者怎样的心情？

利用希沃5板中板功能画出表心情起伏的曲线，由学生在曲线中标清楚表心情的词语并标在合适的位置，标错误的由学生补充完善。教师最后强调并总结整首诗中诗人的心路历程。

（课堂剪影课后补充）

小试牛刀：

大展身手：

背景补充：

公元 742 年 （ 天宝元年 ），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像 管仲 、 张良 、 诸葛亮 等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。《行路难》三首皆 公元 744 年 （天宝三载）离开长安时所作。

三、名句精读

——这首诗有一个千古名句，你从中又读出了一个怎样的李白？

明确：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

（学生自由发表观点，根据自己的理解说出自己的观点即可）

四、拓展延伸

——说说古诗词中表雄心壮志的句子