《行路难（其一）》优质课教案设计

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2、体会作者在诗句中表达的思想感情。

能力目标： 1、感知诗的意境及作者的感情。

2、能品味诗句体会诗歌美，提高鉴赏古诗能力。

3、背诵并默写这首诗歌。

情感目标： 1、理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

2、学习作者充满自信又乐观进取的精神。

3、引导学生能乐观面对人生的不如意。

【教学重点】

诵读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律；

了解诗歌背景，读懂每首诗词的内容。

【教学难点】

1、理解诗歌的创作背景，理解诗句体现的作者的思想情感。

2、理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

【教学课时】1课时

【教学方法】诵读法、竞赛法相结合。

【教学准备】多媒体

【教学过程】

导入新课：

方法一：幻灯片展示已学过的李白的诗句所涉及的意象，让学生去猜诗句内容，导入新课，出示并书写课题。

方法二：幻灯片出示几个关于李白的资料，作为提示，让学生去猜，“他”是谁？导入新课，出事并书写课题。

出示教学目标

教学目标

知识与能力：诵读课文，注意诗歌的节奏和韵律特点。

过程与方法：以诵读为主，同时以竞赛活动激发学生学习兴趣。

情感态度价值观：了解诗歌创作背景，读懂每首诗词的内容，理解作者的思想情感。