部编版《行路难（其一）》优质课教案下载

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停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路，今安在?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

一、教学目标

1.品味凝练的诗歌语言，揣摩诗人情感。

2.通过反复诵读，调动学生的情感体验，梳理诗人的情感变化。

3.体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。

二、教学重点

通过学习，体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。

三、教学难点

体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

四、课时：1课时

五、课型：诵读欣赏课

六、教法：自主学习法 、反复诵读法、联想想像法。

七、教学过程

(一)激趣导入，说说李白：(幻灯一）

图片：他，笔落惊风雨，诗成泣鬼神。他，是剑侠谪仙;他，是盛唐气象。他，穿越千年的风霜，饮一樽清酒，邀一杯明月，舞一曲剑歌，留给我们一个飘逸绝尘的背影。他就是——（试着用第二人称读出来）

说说你心目中的李白是一个怎样的人？

插入：本节课解决三个问题：（幻灯二）

1.这是一条怎样的路？

2.这条路到底“难”在哪里？

3.这是一位怎样的诗人？

(二)初读诗文，走近李白：（幻灯三）