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技能

1、会背诵并默写全诗。

2、感知诗歌的意境及作者的感情。

3、掌握修辞、用典、警句在诗歌中的表达作用。过程

与

方法

1、能个性化朗读，体会诗歌的美。

2、合作品味诗句，提高阅读古诗能力。

3、梳理诗人的情感变化。情 感

态 度

价值观

1、理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

2、能坚守理想和信念，拥有自信积极的人生态度。

教学重点1、在了解创作背景的前提下理解诗人跌宕起伏的情感变化。

2、体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍乐观自信的思想境界。

教学难点掌握本诗中运用的典故及作用。教学方法?朗读体会、品字析句、练习巩固学情分析学生在古诗文背诵、文言词语积累等方面已有了一定基础，对古诗词有较大兴趣，掌握了学习古诗文的基本方法。但也有少数学生语文基础弱，对古诗词的学习有困难。有部分学生遇到挫折就消极对待，这也需要在课堂上要充分引导。课前准备 教师准备教师：收集有关的音视频材料，并制作课件、微课等。

学生：熟背古诗，了解写作背景，完成导学案。

学生准备教学过程：（教学程序/教学内容/学生活动）教学环节教师活动学生活动信息技术

一、新课导入

二、初读古诗

（一）解题

（二）朗读

三、研读诗句

学习活动一：读诗传情

学习活动二：导图梳情