部编版《行路难（其一）》集体备课教案设计

部编版《行路难（其一）》集体备课教案优质课下载

1、结合诗歌意象、创作背景理解诗人复杂情感。

2、掌握本诗引用的典故及其作用。

3、感悟诗人在困境中积极向上的人生态度。

教学重点：

结合诗歌意象、创作背景理解诗人复杂情感。

教学难点：

掌握本诗引用的历史典故及其作用。

教学方法：

朗读法、点拨法、合作探究法

教学方法：

1课时

教学过程：

导入

同学们，我们中华民族是一个诗歌的王国，它孕育了许多伟大的诗人，他们就像满天星斗一般，在璀璨的群星中，我摘取了一颗，请大家读对联，猜一猜他是谁？（出示对联：千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。）

反复吟咏 读诗歌

1.教师师范读。

2.学生自由读，个别学生展示读。

3.学生齐读。

了解背景 通诗情

1.作者

2.写作背景

《行路难》是李白在天宝三年遭受馋毁初离长安南下时所作，共三首，本文是第一首。

再三推敲 品诗意

1.诗歌情感的表达需要通过意象来传达，这首诗运用了哪些意象，你们又是怎么理解的呢？

明确：金樽、清酒、玉盘、珍羞、冰塞川、雪满山、长风破浪、直挂云帆。