《行路难（其一）》优质课教案设计

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2、理解诗人怀才不遇的情怀。

3、提高学生的古诗感悟能力。

过程与方法

通过反复诵读、自主研讨、合作探究等方法来完成诗歌的学习

情感、态度与价值观

1、体会诗人悲愤中不乏豪迈，?失意中仍怀希望的思想境界。

2、让学生能够用积极乐观的人生态度去面对困难。

学情分析：

学生已经初步掌握了古诗文的学习方法。对于这首诗，只要了解了作者的人生

经历、作品的创作背景，学习起来并不困难。

教学重点：

通过学习，提高学生的古诗感悟能力。

教学难点：

体会诗人悲愤中不乏豪迈，?失意中仍怀希望的思想境界。

教学流程：

一、导入：由唐诗引出李白，简介李白（板书课题）。

二、学习新课

1、 初读：

老师范读，学生正音，而后全班起读。

2、 自读：

1、以故事的形式介绍写作背景（力士脱靴）。

2、请同学们对照课下注释读懂全诗。对诗文进行初步理解后，全班同学齐读。

3、 品读：

下面请大家以下面句式为依托，品读这首诗。

我从 这（几句）句中读出一个 （内心情感）的李白。