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《酬乐天扬州初逢席上见赠》是苏教版语文八年级第二学期第五单元中的一首古诗。这是一首酬答诗，诗中运用典故和比喻等手法表现了诗人情感的转变，传达了刘禹锡在经历了二十三年的贬谪后，仍然表示要振作起来，重新投入到生活中去，显示自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。
八年级学生已经学过古诗词，具有了初步的朗读和赏析古诗词的能力，但是他们对朗读的节奏、韵律和诗歌情味的把握还需要进一步加强。《新课标》要求在古诗教学中，初中阶段要达到让学生“提高欣赏品位和审美情趣”，因此本课教学从语言着手，引导学生品味富有表现力的语言，提高学生的审美品位，让学生触摸古诗中的情感基调。古诗语言精美生动，教学时要有效利用诵读、想象等手段，抓住“情感”这一主线，让学生通过自读自悟，借助想象、入境悟情，从而领悟诗意，体验诗情，达到人文性与工具性的统一。
在古诗教学中，应该以“诵读”和“品析”为主线，通过多种形式的反复诵读，引导学生自主探究、感悟诗境，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。另外，诗歌中运用的典故及比喻等多种手法，也是我引导品读的重点。
1、 引导学生朗读诗歌，读准字音，把握诗的节奏。
2、引导学生反复诵读，品味关键词句，充分发挥想象，感受诗歌的情感美和意境美，以及典故等多种手法的运用。
3、引导学生品析诗歌，结合材料，理解诗人的情感变化，感受诗人积极乐观的人生态度。
引导学生反复诵读，品味关键词句，充分发挥想象，感受诗歌的情感美和意境美，以及典故等多种手法的运用。
引导学生品析诗歌，结合材料，理解诗人的情感变化，感受诗人积极乐观的人生态度。
朗读法、点拨法
一课时
一、 情境导入，解题。
介绍本诗的写作背景，导入新课，解释诗歌的题目，注意标题的句读处理。
(设计意图：开门见山，引导学生理解题目含义，补充相关背景资料，为后面理解诗人的感情做铺垫。)
二、读诗，把握诗意。
1、自由朗读诗歌，注意要读得字正腔圆，读得有板有眼。
要求：读准字音，读出节奏。
教师屏显重点字词，生齐读字词;引导学生划出诗歌的节奏，读出诗中的韵味。
(设计意图：诗歌教学的重点是朗读，通过自由朗读诗歌，在扫清文字障碍的同时，引导学生体会诗的节奏，初步了解本诗的韵味，为即将进行的朗读教学打下良好的基础。)
2、再读诗歌，注意要读得有情有味。
要求：注意朗读的语气、语速和语调。学生自主学习，结合课下注释理解诗意，并学会用简洁的语言概括各联的内容。
(设计意图：通过这一环节，让学生进一步疏通理解诗句，初步了解作者的感情。)
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
在古诗词中，还有很多像刘禹锡的诗句一样，让我们感受到作者的乐观、豁达以及面对困难时的态度，请找出来并有感情地诵读。
示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
刘禹锡
辛酸痛苦 豁达乐观
无奈酸楚 坚忍不拔
低沉 高昂
典故 比喻