九年级上册《水调歌头（明月几时有）》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法目标

培养学生朗读能力，通过反复朗读体会情感。

引导学生理解本文主旨。

情感态度与价值观目标

理解苏轼因政治失意,手足分离而心情抑郁惆怅,最终心胸开阔豁达的心理变化过程 ；培养学生积极、健康、乐观的人生态度。

教学重点：

掌握重点实词，并能准确翻译课文。

培养学生朗读能力，通过反复朗读体会情感。

教学难点：

作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。

教学方法：

讲授、朗读、合作、探究

教学课时：1课时

教学过程:

一、导入

一轮皎洁的圆月让我们想起李白的一首《静夜思》，大家都背得出来：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”(让生齐背)这是一首思乡诗。

现代还有一些歌也是表达思念之情，让我们先听一首歌(师播放幻灯片)明确：这是王菲演唱的歌曲，名字叫《但愿人长久》，是今天我们要学习的苏轼《水调歌头》(明月几时有)中的一句，歌词也与本课内容有关。(板书课题、作者)

简介宋词

过渡：今天要学习的《水调歌头》是一首词，接下来让我们来了解一下词有关的知识。

词，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、柳永、李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏，这是相对于柳永的婉约派来说的，他的词少了一份缠绵绯恻，多了一份豪迈与豁达。 （这一份豪迈与豁达在今天的课文当中也有所体现，大家在学习过程当中要注意领会。）

三、研习课文

1、整体把握，师生朗读，理清行文思路。

（1）简介作者

师：苏轼——我们并不陌生，请哪位同学来介绍一下苏轼？

明确：