部编版《水调歌头（明月几时有）》集体备课教案设计

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学情分析

经过七年级和八年级的学习，学生已经积累了基本的文言实词和虚词，掌握了学习文言文的学习方法，因此学生对这首词字面意思的理解并不难，但我校为农村学校，学生学习基础差，底子薄，对作者情感的变化和文章的思想内涵很难准确的把握，需要老师的引导和点拨。

教学理念：以学生为主体，以教师为主导

教学目标：

一、知识目标

在对词作的吟诵中感受古典文学的魅力，积累经典词句。

二、能力目标

　　1.通过反复诵读，提高学生古诗文朗读能力

2、通过讨论、交流，培养学生对古典诗词的品味鉴赏能力。

3、通过质疑交流，培养学生发现问题、解决问题的能力以及合作意识，从而提升自主学习的能力。

三、情感目标

学习作者旷达、乐观的胸怀，培养学生勇敢面对人生的态度。

教学重点：

1、诵读出词味，品味出词境。

2、体会作者旷达、乐观的胸怀及词中所蕴涵的人生哲理。

教学难点：

体会作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。

教学方法：诵读法；讨论点拨法

教学手段：多媒体

课时安排：一课时

教学准备：

1、预习全词，反复诵读，感知大意

2、搜集有关苏轼的资料

3、搜集咏月诗句

教学过程：