《水调歌头（明月几时有）》新课标优质课教案设计

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3.体会作者丰富的情感，感悟诗词创设的优美意境和深刻哲理

二、文体知识

词来源于民间，是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体。词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗。

词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。词的段落叫做阕，也叫做片。

作者简介

苏轼（1037－1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川） 人。 “唐宋八大家”之一。

他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人；与苏洵、苏辙并称“三苏”，对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。

四、背景链接

《水调歌头》是一首世代相传的“中秋词”，是作者任密州知州时写的。这时，苏轼因与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州，已经整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，与弟弟苏辙也已七年不见，词人心中十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。

五、给标出的字注音：

宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ） 丙辰（ ）

六、教师朗读

要求：

请同学们认真听，注意朗读节奏和词人所表达的的情感.

水调歌头

（宋）苏轼

明月/几时/有，把酒/问/青天。

不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？

我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。

起舞/弄清影，何似/在人间！

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。

不应有恨，何事/长向/别时圆？

人/有悲欢/离合，月/有阴晴/圆缺，此事/古难全。

但愿/人/长久，千里/共/婵娟。

七、结合注释，疏通课文大意。