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九年级上册《水调歌头（明月几时有）》集体备课教案优质课下载
教学重点：
感悟诗情，理解诗意，通过反复朗读积累名句。
教学难点：
体会借景抒情、情景交融、虚实结合的写法，学习词人的乐观旷达态度。
教学方法：
1、诵读法。诗词曲的朗读和背诵是教学的关键，可设计新的朗读方法，体现诗词的教学特点，如音乐烘托法、绘画激趣法、散文描述法等，通过富有艺术感染力的朗读，帮助学生了解内容，体会情感，引起共鸣，受到思想教育，陶冶美好情操。?
2、情景教学法。通过再现使得已经达到感染学生的目的。采用多媒体辅助教学，增强直观性、感染性，提高学习兴趣，并以此激发学生的想象进行创造，沟通课堂内外，提高语文素养。?
3、讨论点拨法?
课时安排：一课时
教学过程：
一、 激趣导入：
由三幅有关月亮的图片引入，每幅图片上还赋上咏月的诗句。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚
海上生明月，天涯共此时。——张九龄
当时明月在，曾照彩云归。——晏几道
说到月亮，几乎没有人不喜欢，中国古代的文人更是偏爱，有的甚至已经把“诵明月之诗，歌窈窕之章”作为自己毕生的追求。在千年以前，大文豪苏轼就在中秋之夜写下了咏月名章，今天就让我们来走近苏轼，走进他的《水调歌头》。
二、 知人论世：
先让学生介绍自己了解到的苏轼。
教师补充：
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，豪放派词人，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，是唐宋八大家之一。（A豪放派：宋词风格流派之一，豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，表现出充沛的激情，丰富的想象力和变化自如的语言风格，作词豪放、大气。B唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。）
此词作于丙辰（1076）年中秋节，当时苏轼41岁，为密州太守。当时他仕途失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，词人心中十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。
初读课文，疏通文意：
正字正音
阙（què） 胜（shēng） 转（zhuǎn） 绮(qǐ) 眠(mián) 婵娟(chán jūan)
反复朗读全词：