《水调歌头（明月几时有）》新课标优质课教案设计

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1．知识结构

进行本课内容的教学主要是初中生，引导学生学习本课内容，体会诗人遭受逆境却并没有放弃灰心，而是抱以美好心愿和祝福，感悟诗人逆境中的豁达乐观的胸怀，确定进行本课内容的教学。

2．教学目标设计

知识目标：学习苏轼文学常识，重点词句的掌握。

能力目标：提高学生理解鉴赏诗词的能力，学习情景交融的表现手法。

情感目标：体会感悟苏轼逆境中豁达乐观的胸怀。

教学重难点

教学重点：体会诗词所表达的思想感情。

教学难点：掌握诗歌常用表达技巧。

4.教学方法：诵读法

5.课时安排：1课时

三、教学过程：

（一）课文导入

同学们，在我们背过的诗词中，有哪些是描写月亮的？（学生各抒己见）

举头望明月，低头思故乡。------李白,《静夜思》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。-------王安石《泊船瓜洲》

海上生明月，天涯共此时。-------张九龄《望月怀远》

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.-------李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

露从今夜白，月是故乡明。------- 杜甫《月夜忆舍弟》

举杯邀明月,对影成三人。------李白《月下独酌.》

明月松间照，清泉石上流。------王维《山居秋暝》

总结：月亮是表达思念之情思乡、怀人、忆旧之情。

（二）情境渲染

播放王菲的《但愿人长久》歌曲，让学生跟唱诵读，进入月色的情境中。

（三）初步感知诗词：