部编版《水调歌头（明月几时有）》集体备课教案设计

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教学难点：通过对关键词句的品读理解词人的情感，理解作者借咏月表达的人生态度。

教学过程：

导入激趣

展示中国诗词大会徽标

你们看过《中国诗词大会》吗？它的徽标除了用行体书写的“中国诗词大会”六个字和幻化成诗人的“中”字以及处理成诗卷的衣袖以外，最醒目之处就是右上方的一轮明月了。可见，月亮是中国古典诗词中最具代表性的意象。

你知道哪些含“月”的诗句？

举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》

深林人不知，明月来相照。王维《竹里馆》

缺月挂疏桐，漏断人初静。苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》

野旷天低树，江清月近人。孟浩然《宿建德江》

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石《泊船瓜洲》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》

在这些诗句中作者借月亮表达了怎样的思想感情？（思念、苦闷、孤独、惆怅）

3、宋代大诗人苏轼一生写诗3000多首，其中写月570多首，占了所有创作的五分之一。今天我们一起学习苏轼的《水调歌头》，看看作者在中秋之夜看到皎洁的月亮想到了什么，又想借月亮表达怎样的情感。

诵读感知

学生自由朗读，要求读得流畅，读准字音和节奏。

提示：韵脚适当拖长。

全班齐读。

学生范读，要求根据自己对这首词的理解进行诵读。读出苏轼的心理变化，读出他的豪放和洒脱。教师作简要点评。要求其他同学想象词中的画面，并用自己的话表述出来。

例如：读到“明月几时有？把酒问青天”时，我想到了在一轮皎洁的圆月之下，苏轼端起酒杯问青天的情景。

读到“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”时，我想象到诗人人眉头紧锁的样子。

读到“起舞弄清影，何似在人间”时，想象到诗人一个人在月下边饮酒边起舞的样子。

读到“转朱阁，低绮户，照无眠”时，想象到诗人独坐月下窗前，惆怅不已，难以入眠的样子。