部编版《水调歌头（明月几时有）》优质课教案下载

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二、学法指导：

朗读法、讨论法、探究拓展法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

在日常生活和学习中，大家都积累了哪些和月亮有关的诗句呢？

明确：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

春花秋月何时了，往事知多少。

海上生明月，天涯共此时。

露从今夜白，月是故乡明。

明月松间照，清泉石上流。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

……

二、初步感知

（一）作者简介

苏轼(1037—1101)，字子瞻（zhān），又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。北宋著名词人、诗人，是豪放词派的代表。

（二）写作背景

这首词是宋神宗熙宁九年(1076年)中秋作者在密州时所作。苏轼因为与王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。熙宁七年(1074年)苏轼差知密州，到密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与弟弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。

三、整体感知

（一）朗读感悟

1.齐读课文，注意划分节奏。

2.借助注释来疏通文意。

水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。