《水调歌头（明月几时有）》公开课教案下载

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4、教学重点：抒情诵读诗歌，哲理句理解 教学难点：品味诗句，感受意境，解读词人内心世界。

课时：1课时

教学方法：诵读法、赏析法、语文式教学法

教学进程：

一、导入：

（课前播放 邓丽君演唱的《但愿人长久》）?“一切景语皆情语”，大自然的万物在作家笔下都是一首浪漫?的歌、一首美丽的诗。团圆之中秋佳节、浩瀚深蓝天空中那轮明?月本就牵动无数文人墨客的情怀。赏月玩月便成了人们久谈不衰?的话题，有诗道：明月四时有，何时喜中秋。为何人们独独钟情?于中秋赏月呢？今天让我们一起领略苏轼的中秋思绪吧

二、读一读，疏通文本

1、放录音泛读，学生在听的同时画出停顿，揣摩语气、语调。

2、学生有感情的自由朗读全词，进一步了解全词的内容。

3、找同学泛读，其他同学认真听，并画出词中的生字词。

4、全班齐读，记忆好的同学可以背诵。

明月﹨几时有？把酒﹨问青天。不知﹨天上﹨宫阙，今夕﹨是何年？我欲﹨乘风归去，又恐﹨琼楼玉宇，高处﹨不胜寒。起舞﹨弄清影，何似﹨在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应﹨有恨，何事﹨长向﹨别时圆？人有﹨悲欢离合，月有﹨阴晴圆缺，此事﹨古难全。但愿﹨人长久，千里﹨共婵娟。

三、“译一译，理解内容”

?

（1）学生对照课下注释解释全词，理解全词大意（小组讨论）。?重点几句话的理解：?

“起舞弄清影，何似在人间。”?“不应有恨，何事长向别时圆。”?

其他同学还有疑难句子请提出来，大家讨论。?

（2）赏析诗句

诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容，因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。?

示例：?

1、我喜欢“起舞清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。?

2、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。?

赏析：这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾。

3、人有悲欢离合，月有阳睛圆缺，此事古难全。?