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部编版《水调歌头（明月几时有）》优质课教案下载
3.体会词句的含义。
过程
与
方法1.激发学生的想象力，熟读和背诵全词。
2.体会精彩的文句，领会词人所表达的思想感情。
3.多种方式朗读，让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。情感态度价值观通过诵读诗歌，培养学生热爱祖国古代文化的的感情；通过赏析诗句，理解诗人的豁达胸怀，培养学生对待生活的乐观态度。
学习者特征分析学生通过七、八年级四个学期的学习，已具备一定的诗词文学素养。本课的重难点在于领会词人表达的思想感情，体会作者的旷达胸襟，进而培养学生对待生活的乐观态度。在教师的指导下，这个目标应能较好地完成。
教学分析教学重点
1.体会诗意，并积累名句。
2.领会词人所表达的思想感情；
教学难点难点
借助想象，感悟意境，深刻领会词人所表达的思想感情，理解词人的豁达乐观情怀。。
解决办法
利用多媒体辅助手段、理解诗意、讨论合作，帮助学生了解情感，引起共鸣。
教学资源
《教师教学用书》
网 络
《水调歌头》歌曲
PPT课件
板书设计
水 调 歌 头
苏轼
饮酒问月 —— 积极乐观
对月怀人 —— 旷达胸襟
教学过程教学内容 教学环节 教师活动 学生活动教学媒体 预期效果一、导入新课