《月夜忆舍弟》新课标优质课教案设计

一、教材解读

《月夜忆舍弟》是部编版九年级语文上册的一首诗歌，这首诗是杜甫感时思亲的代表作，学习这首诗歌，要注意深入体会诗歌所营造的凄美感伤的意境，又要能感受杜甫在其中表达的以人伦亲情为重的传统思想，更要领会杜甫心忧天下苍生忧国忧民的圣人情怀。九年级的学生正处于初高中衔接过渡时期，必要的诗歌鉴赏方法也要适当渗透，基于以上考虑，本教学设计就以逐层深入体会这首诗歌的“形式美、意境美、思想美”为抓手，力求通过品析和朗诵深入诗境，感受深邃的圣人之心。

二、教学目标

1. 学生能从对仗、平仄、押韵角度理解诗歌的形式美;

2. 学生能通过品析词语，设身处境感受并品析诗歌的意境美;

3. 学生能有意识地通过对关键句的把握，用知人论世的方法，了解诗歌的思想美。

三、教学重难点

1. 学生能通过品析词语，设身处境感受并品析诗歌的意境美;

2. 学生能有意识地通过对关键句的把握，用知人论世的方法，了解诗歌的思想美。

四、教学过程

一、导入

同学们，这个世界上，没有任何一种文字，能够像中国的汉字那样，穿越千年的时光而生命不朽;也没有任何一个国家，能像中国这样，诗歌的天空里群星璀璨。叶嘉莹先生说：诗歌，让我们的心灵不死。

今天，让我们走进杜甫的诗歌《月夜忆舍弟》，去感受那深邃的美。

二、作家简介、格律诗简介

1. 学生自由朗读助读材料中关于杜甫的介绍，师生互动提问相关文学常识;

2. “诗是吾家事”，以《声律启蒙》为例，初步感知格律诗在形式上的要求——字数相同、平仄相对、对仗工整、韵脚相同。

三、一读形式美。

1. 自由读打乱的诗歌，说一说自己的发现;

2. 请大家按照提示，试着还原这首诗歌本来的样子。

3. 请学生读还原的诗。说一说理由。

4. 读出格律诗的节奏感。

师总结：原来，这就是诗歌的形式之美，它包括声律上的押韵，使诗歌朗朗上口;读音上的平仄和谐，使诗歌抑扬顿挫;词性上的对仗，使诗歌严谨工整。这就是诗歌的形式美。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、课堂小结

在杜甫的诗行里穿行，我们感动于他对亲人的深厚情感、对国家的忠心耿耿，对贫民百姓的仁爱之心。这节课，我们以格律知识感受到诗歌的形式美、以品析词语感受到诗歌的意境美，以知人论世感受到诗歌的思想美，感受到诗圣杜甫的博大诗心，可谓收获多多!

六、作业布置

读任意一首杜甫诗，试着从形式美、意境美、思想美这几个角度，写诗歌鉴赏。