九年级上册《商山早行》优质课教案设计

一、教学目标

1.了解作者、写作背景

2.培养朗诵能力。

3.积累羁旅诗相关知识。

4.掌握羁旅诗相应的赏析方法，并学以致用。

二、教学重点

1.朗诵课文，体会感情。

2.学会羁旅诗相应的诗歌赏析方法。

三、教学难点

掌握羁旅诗相应的赏析方法，并学以致用。

四、教学方法

诵读法、探究法

五、教学过程

导入-诵读-翻译-赏析-总结-运用

教学铺垫

诗歌是文学殿堂里的一颗明珠，历史上的佳作更是灿若星河。在座的同学们一定也掌握了不少诗词名篇，那么，我们来一场温故知新的诗词大抢答，同学们敢迎战吗?通过四首学过的诗词的回顾引出——羁旅诗。下面就以《商山早行》为例来了解一下羁旅诗。

展示羁旅诗的概念：羁旅诗又称为记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映情感的诗歌。

明确学习目标

1、知人论诗，整体感知，读懂诗意。

2、深入理解，赏析诗歌，领会情感，学习方法。

一、犹抱琵琶半遮面——了解作者

温庭筠， 代 、 。本名 ，字 ， 太原祁(今山西祁县东南)人。(其他方面由同学补充)

写作背景

诗人本来是太原祁人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡的。

唐宣宗末年，他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉的时候，还念念不忘“故乡”;晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦”。

明确两点：1.作者认为杜陵是故乡

2.宦游表明作者仕途之路不顺

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六、学以致用

1、运用羁旅诗的解读方法去解读课前背诵的诗。

2、解读新诗

葛溪驿

王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

(1)本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。

(2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的?请简要分析。

七、板书设计

商山早行

羁 选取典型意象

旅 运用表现手法

诗 表达思想感情