《14 故乡》集体备课教案设计

《14 故乡》集体备课教案优质课下载

教学重点：

品味理解关键词句，分析人物形象，培养学生探究性的阅读能力。

教学难点：

体会社会变更以及两千多年的封建社会对人性的影响。

教学策略：自主、合作、探究。

教学过程

一、激情导入

同学们好！作者所写的故乡其实有两个故乡，一个是记忆中的故乡，一个是现实目睹的故乡。如果我们把“故乡” 两个字换成“人物” 来看的话，大家说一说，作者在小说里面写的是什么呢？一个是现实中的（稍停） 闰土，一个是回忆中的闰土？

二、自主学习

1、分析人物形象，完成下列表格：

变化

少年闰土

中年闰土

外貌

　　十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。健康壮实。

身材增加了一倍，脸色灰黄，有很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管。手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。饱经风霜。

动作、

语言、

神态

　　活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真。活泼机智。

　　说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。

对“我”

的态度

　　“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。

　　对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。