《14 故乡》新课标优质课教案设计

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本节课重点通过学生多文本的阅读充分体会小说的叙事手法及作用。教学目标结合具体的文段，通过学生比较阅读，能够理解小说中插叙的作用。

通过直击中考的链接，让学生明确中考意识，能根据插叙的段落，引发自己的思考。

提高学生阅读小说的能力，激发学生阅读小说的兴趣教学重难点分析重点：快速阅读选段，通过比较体会插叙的表达效果。

难点：通过学习插叙的作用，能够引发学生对文本的思考。

教学方式与手段

自主阅读、合作探究的教学方式。讲授法

教学过程教学环节教师活动学生活动设置意图时间安排一、激趣导入：

二、体会插叙的作用

三、小结作业

修改曾国藩的奏折：

曾国藩镇压太平军时，屡次打败仗，在向朝廷的奏报中写道“屡战屡败”。

活动一：比较阅读

阅读文段一、二、三，比较他们在叙事方式上的共同点。

提问：这些文章都运用了插叙， 它们有哪些好处。

活动二：链接名著

阅读浏览材料四，进一步体会插叙的作用。

活动三：直击中考

阅读材料五，请根据文章中第三段的内容，提出一个引人深思的问题，并说说这个问题对你理解文章的结构、主题或内容有怎样的帮助。

添丝补锦 情意盎然，小说中的插叙，可以使原本平铺直叙，索然无味的文章变得摇曳多姿，可以帮助我们更好的理解文章内容、作者情感，把握小说主题。

今天我们阅读水浒传中的第十回《林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场》，体会插叙的好处。

修改奏折

免于曾国藩的死罪

学生速读浏览文段，体会选文的叙事方式

小组讨论。

请学生浏览后复述故事。