九年级上册《14 故乡》公开课教案下载

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3．理解课文的主题思想。

４.学习本文的描写人物的方法。重点

难点教学重点1．理解课文中杨二嫂和“我”的人物形象。

2．理解课文的主题思想。教学难点1.理解课文重点语句的深层含义。

2.学习本文的描写人物的方法。课前准备（教具、预习等）多媒体课件，电子白板.教学

过程一、回顾有关“小说”文体的知识点

１.小说“四要素”：人物、情节、环境、主题

２.小说人物描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写。

３.小说人物描写角度：正面描写和侧面描写。

４.自然环境描写作用：

（1）交待故事背景（时间、地点），推动故事情节

（2）渲染……的气氛，烘托……的心情

（3）暗示人物性格品质

（4）含蓄点明中心思想。

一、分析人物形象

1．作者在本文中都写了哪些人呢?本篇小说的主人公是谁?

明确：本文写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”；闰土就是本文的主要人物, “我”是本文的线索人物。

2、品味文中的这些描写,归纳文中闰土的性格特征。（让学生在课文中找出这此句子）

找出描写闰土的语句

少年闰土：12～15、18、23～26、30；中年闰土：59、60、62、64、66、71、72。

少年闰土

中年闰土

明确：

外貌：十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈套银项圈,红活圆实的手——淳朴天真、可亲可爱

脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛红肿,头戴破毡帽,身穿极薄的棉衣,浑身瑟索,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。——受尽生活折磨,命运悲惨