《14 故乡》优质课教案下载

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3．掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。

过程与方法：

1．了解辛亥革命前后旧中国农村的破败，农民生活贫困的情景以及人与人之间形成等级、冷漠、隔阂的现实，理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。

2．揣摩抒情意味的语言特色，背诵积累精妙的描写段落。

情感态度价值观：

通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。

教学重点：

1．梳理情节，感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。

2．分析人物形象，体会其作用及描写方法。

教学难点：

掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。

教学方法：

阅读感悟 合作探究

教学时数：四个课时

教学内容和步骤：

第三课时

教学目标：

1．复习小说的文学常识。

2．复习小说线索和故事情节。

3．分析小说景物描写的作用。

教学重难点：

1．分析小说景物描写的作用。

一、新课导入

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”八十六岁的贺知章返回离开五十多年的故乡时，写下了这首《回乡偶书》。“我”回到了阔别二十余年的故乡，一景一物一事都深深触动着“我”的神经，让“我”感触良多、感慨万分。今天我们继续学习鲁迅的短篇小说《故乡》。

二、复习小说的文学常识