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部编版《14 故乡》优质课教案下载
教学过程:
导课：
少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰，再回故乡已是物非人非。今天我们来学《故乡》第二课时。文中有两个主要人物，一个是杨二嫂，一个是闰土。入果说文中有两个闰土，那么一个是少年闰土，一个是中年闰土（学生说）
一、感知内容
1.朗读文本
2、用文本中一个字来概括中年闰土给你的印象
苦
（让学生来读“苦”所在的句子）
二、分析人物形象
提示：从人物描写的角度分析人物形象（语言描写，动作描写，外貌描写，心理描写）
1、学生在文本上进行批注，并来分享。
语言悲苦
神情凄苦
外形穷苦
精神困苦
木偶人 石像
2、从文本中找出闰土如此生活的原因。
三、闰土这个形象表现什么样的主题？
闰土这个形象揭露了封建思想、建等级观念对群众精神上的压抑和毒害。
旨在揭示旧中国的弊病，启发人们深思，探索新生活的道路
四、小结
小说以“我”回故乡的活动为线索，
按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，
反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实；
深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜；