九年级上册《15 我的叔叔于勒》优质课教案设计

九年级上册《15 我的叔叔于勒》教案优质课下载

牡蛎（ ） 诧异（ ） 褴褛（ ） 流氓（ ）

2．熟读课文两遍，圈画重要字词，思考小说的情节构思。

3．收集整理作家作品及写作背景资料。

【活动方案】

导入：同学们，亲情是人世间最美好的一种情感。但是，亲情有时也经受着考验，在心的天平里，金钱与亲情，孰轻孰重？今天，我们一起走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，共同探讨这个话题。

师：谁给大家介绍一下作者？（点击PPT）

生：（多名学生答）莫泊桑，法国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利被称为世界文坛三大“短篇小说之王”，他的短篇小说代表作有《羊脂球》、《项链》等。

师：展示ppt.强调代表作，世界三大短篇小说家

师：下面我们做一个检测：谁会读？（1人读，其他人评价，再读。）

拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 狼狈（ ）

牡蛎（ ） 诧异（ ） 褴褛（ ） 流氓（ ）

师：小说的三要素是什么？（人物、情节、环境）用简洁的语言概括故事情节。（PPT：活动1）

活动1：初读课文，整体感知（6分）

（1）用简洁的语言概括故事情节。（4分）

（自读课文→组内复述→班级展示）

（2）用类似“盼于勒”这样的三字短语概括这篇小说的主要情节。（自主思考口头汇报）（2分）

生：发展，赞于勒；高潮，遇于勒；结局，躲于勒

师：谁在盼、赞、遇、躲于勒？

生：菲利普夫妇

师：情节变化之快，出人意料。小说就是通过各种手法来塑造人物形象，莫泊桑笔下的菲利普夫妇是怎样的人呢？请同学们从文中找出相关语句，细细品析。 活动2：品读课文，分析人物

小说通过对人物语言、行动、神态描写着力刻画菲利普夫妇，试结合文本具体语句赏析人物形象。

（独立思考，把能突出人物形象的关键词用红笔圈在书上并做批注→组内交流，分工合作，适当演读→全班展示小组合作成果，其他人认真听并做适当记录、补充）

温馨提示：

1.紧扣描写人物的各种手法分析；

2.组内分角色演读，走进人物的内心，读出人物的性格。