九年级上册《15 我的叔叔于勒》公开课教案下载

九年级上册《15 我的叔叔于勒》公开课教案优质课下载

知识与技能：品析人物形象，学习绘形写神，深入细致地刻画人物的方法。

过程与方法：以学定教，以读促品，引导学生抓住人物的言语动作神态等，咬文嚼字，力求使学生触摸到作品中人物的魂魄，进而挖掘小说主旨。

情感态度价值观：

树立正确的金钱观，人生观、世界观。

2.适时进行德育渗透教育，认识到丑陋的以金钱为中心的人与人的关系，认识小人物生活的辛酸与无奈，从而真切感受到我们构建和谐、美好的人与人的关系的重要性和必要性，并身体力行。

学情分析：

小说是学生乐学的一类文章，经过先前的学习，学生已有初步的小说赏读知识作铺垫，故教学时以趣激疑，用学生本有的兴趣牵引，创设情境，是引领学生披文入情感悟作品主题的捷径。《我的叔叔于勒》是这个单元中唯一的一篇外国文学作品。由于文化背景的不同，学生对外国小说尚存陌生，为此，教师在指导学生阅读时既要注意作品创作文化背景上的差异，又要把握作品创作的共通之处，从共通处切入，引导学生正确理解体会。

我所授课的班级学生素质参差不齐，一部分学生底子薄，基础差， 本文文字浅显，通俗易懂，情节引人入胜，课堂上通过激趣引导是可以保持住这一部分学生的注意力。

教学方法：

1.自主探究法。

2.朗读想象法。

合作探究法。

课件辅助法。

教学时间：二课时

教师准备：1．课前查找相关资料。 2．布置学生预习课文。3.多媒体课件。

学生准备：

1.预习课文，查字典解决生词。

2．熟悉课文，了解小说的故事情节，复述故事情节。

第二课时

六、教学过程

导入：前一节课，我们已经读懂了《我的叔叔于勒》的故事情节，许多同学读文善思爱想，读出了文章的深意。的确，每一篇小说都是打开现实生活的一扇窗子。我们知道小说是通过塑造人物形象来达到这样的目的。因此，本节课我们重点研究人物形象。

一、自主探究：咬文嚼字，品析人物之形象。

细致地研读25——49自然段。采用分角色朗读和给菲利普夫妇画脸谱的方式走进人物的内心世界，评价主要人物，即把握菲利普夫妇的性格特点。

师：同学们，细节决定成败，同样在文学作品中，细节决定作品的魅力，请看文中“父亲总要说那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”品读这句话中的“唉”有何深意？

生1：“唉”字表达了一处担忧，担忧他们的穷苦日子遥遥无期。