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九年级上册《15 我的叔叔于勒》教案优质课下载
学生在了解课文的故事情节的基础上，分析文中人物的性格特点。初三学生经过两年初中语文的学习后，已经掌握了一些分析人物形象的具体方法，因此，学生对本节课学习内容应该会容易上手。
【教学目标】
1、让学生学习作者通过语言、动作、神态描写刻画人物性格的方法。
2、教会学生发挥自己的想象，模仿文中刻画人物性格的方法写话。
【教学重点】
让学生学习作者通过语言、动作、神态描写刻画人物性格的方法。
【教学难点】
教会学生发挥自己的想象，模仿文中刻画人物性格的方法写话。
【教具使用】
多媒体、黑板
【课时安排】
第二课时
【教学思路】
人物是小说三要素之一，分析人物形象是语文考试的重要考点，因此，分析人物形象一直都是语文老师非常重视的教学，根据中考或者期末考试的题型来分析，分析人物形象往往要结合文中的内容。我这节课重在分析文中的菲利普夫妇的形象，在设计这一教学时，采用了“自主学习——合作探究”的模式。导入新课后，检查学生的预习情况，学生的预习是新课顺利完成教学内容的保障，然后让学生根据老师预设的问题自主学习，小组合作探究，展示来完成这节课的主要学习，最后设置了练笔环节，当堂反馈，学生在本节课学到的描写方法，力求学以致用。
【教学过程】
【设计意图】
这次的导入，我选用了人最敏感的话题，如何对待金钱问题，导入新课。学生回答比较积极，为本课的教学营造一股浓厚的学习氛围。
活动一、导入新课
谈话式导入：学生分享自己与兄弟之间的感情如何，教师引导学生正确认识兄弟感情与金钱的关系。
【设计意图】
对学生的作业要做到又布置有检查，学生才会养成自觉的习惯，在这一环节中，我也是对学生课前的自学情况的了解，以便自己改进自己预设的教学。
活动二、预习反馈
请同学们把预习的内容放在桌面上。
小组长检查组员预习情况。
3、小组长汇报预习情况，科代表记录情况。