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九年级上册《15 我的叔叔于勒》新课标教案优质课下载
复习小说的故事情节。
第一部分（1—4）开端——盼于勒。
第二部分（5—19）发展——赞于勒。
第三部分（20—47）高潮——遇于勒。
第四部分（48、49）结局——躲于勒。
二、学习小说的高潮部分
分角色朗读 22－38 自然段，找出文段关于菲利普夫妇动作、神态、语言描写的语句。并讨论分析他们是怎样的人。
学生情景朗读，其他同学勾画出描写人物的语句。
1.重点赏析：
毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
思考：父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？
一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；
另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。
（2）母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫,他用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。”
思考：如何评价母亲这个冠冕堂皇的话，这表现出母亲怎样的性格特点？
既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。
表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。
2.当确认老水手就是于勒后，菲利普夫妇的表现各是怎样？从中可以看出他们是怎样的人？
菲利普夫妇的性格特点：爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图
3.想一想文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？
生答：唯一同情于勒的是若瑟夫，从他“心里默念‘亲叔叔’”（心理描写）和给于勒10个铜子的小费可以看出，若瑟夫对处于贫困的于勒叔叔深表同情，对父母态度表示困惑与不满。
4.比较菲利普夫妇和若瑟夫的人物形象
5.分析小说的线索人物——于勒
学生找出于勒外貌描写的语句
两处外貌描写 表现于勒贫苦困窘的生活状态。