部编版《16＊孤独之旅》集体备课教案设计

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3.引导学生感悟在成长过程中克服困难健康成长的道理。

教学重、难点：

1. 感悟主人公对“孤独”感受的心理变化，理解“孤独之旅”的含义。

2.学习小说的环境描写对表现杜小康性格和主题所起的重要作用。

教学过程:

一、导入

检查预习,扫除文字障碍，给加点字注音。

茬（ chá ） 抠（ kōu ） 觅食（ mì ） 嬉闹（ xī ） 撩逗（ liáo ） 乖巧（ guāi ）

驱除（ qū ） 镰刀（ lián ） 置之不理（ zhì ） 歇斯底里（ xiē ）

二、作者介绍

曹文轩，1945年生于江苏盐城农村。1974年进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、现当代文学博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。

三、作品背景介绍

杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他学习成绩优异，口袋里有各种各样的零食，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他自己的自行车。 但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，为了生活他被迫辍学，跟随父亲背井离乡在荒无人烟的地方开始了放鸭生活……

四、精读课文，解读探究

1、我们知道这篇文章是节选自小说《草房子》，作者为什么给文章起名“孤独之旅”，文中哪些句子体现了“孤独”？对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？

陌生的天空和陌生的水面

从未见过的面孔

没有其他声音，天地又如此空旷

寂寞

已无一户人家

惟一的炊烟

想听到声音，然而，这不可能

最大的敌人，就是孤独

一连十多天遇不到一个人

言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独