《16＊孤独之旅》新课标优质课教案设计

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3. 丰富情感体验，正确认识孤独，享受孤独。

教学重难点

1、 体会环境描写在本文中的作用;并理解题目的深刻内涵;

2、 联系生活实际，深层感悟小说意味。

教学时数:一课时

教学流程

板块一：情景导入 预习反馈

一、图片导入（这些图片给你的感觉是什么？）

今天我们一起欣赏曹文轩先生的小说《孤独之旅》。看杜小康是如何在孤独中“长大”的。

二、预习反馈

1.字词积累（学生写在黑板）

掺（ ）杂觅（ ）食 凹（ ）地胆怯（ ）戳（ ） 破 驱（ ）除

2. 作者简介

曹文轩，1954年1月生于江苏盐城市农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。

《孤独之旅》一文，节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。《草房子》，可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。

3.这篇文章讲述了一个什么故事?

讲述了一个叫杜小康的少年，因家道中落而失学，不得不跟父亲去放鸭子的故事。生活上的艰苦，使他精神上得到磨砺，意志变得坚强，从而逐渐成长、成熟起来。

板块二、美点探寻，感悟归纳

《草房子》充满了美感，“唯美”是对作品最真挚的评价。我们今天学的这篇文章更是美点多多，现在请大家从这篇文章中找出你认为美的方面，和大家分享你的感受。（字、词、句、意境）（找到的句子，段落要美美的读出来哟）（小组合作探究）

1.语言美：

纯粹：（基本意思是指不掺杂其它成分的，表示判断、结论的不容置疑），表明前行的速度之快，强调父子俩离开油麻地是不可改变的，前行是绝对的，哪怕有痛苦，有磨难；也暗指前行的单调与孤寂；同时还含蓄说明了父子俩对生活别无选择。

树烟：远处的树朦朦胧胧，就像笼罩在烟雾之中。说明他们离家已经很远了，衬托出杜小康失落的心情。

撩逗：挑逗；招惹。准确地写出了杜小康对未来的好奇，陌生的环境开始使杜小康的注意力由对家乡的思念转移到对全新好奇上来。

第一，唯一：表现出芦苇丛中的寂寞，强调人物所处环境的荒无人烟，烘托了杜小康孤独的心情。

2.环境美：