《16＊孤独之旅》集体备课教案设计

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2.理解“孤独之旅”的含义和主人公成长的心路历程。（重点）

3.学习环境描写的作用。（难点）

4.联系实际体会成长中的感受，培养战胜困难的勇气，树立积极的人生观。（难点）

三、教学方法：1、诵读法 2、点拨法 3、讨论法

四、课前准备：

1、观看电影《草房子》或阅读小说《草房子》。

2、了解作者，预读课文。要求：疏通大致情节，划出精彩细节和优美的句子。

3、借助工具书掌握生字词。

五、课时安排:1课时

六、 教学过程 ：

一、以影片《草房子》之昨天的杜小康片段导入

师;同学们，这个男孩，大家知道他是谁吗？

生：杜小康。

师：是的，他就是小康。杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。

但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活，今天，我们就跟随杜小康走一趟孤独之旅。

1、出示课题：孤独之旅

2走进作者：曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年考入北京大学中文系读书，后留校任教．现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。

3、出示学习目标

二、检查预习 梳理情节

教师提问，学生回答。

1.小说讲述了一个怎样的故事？

讲述了少年杜小康跟随父亲到芦苇荡放鸭，在孤独中成长的故事。

2.理清小说故事情节

开端：（第1段）随父放鸭

发展：（第2~27段）撑船赶鸭，初到苇荡