九年级上册《16＊孤独之旅》优质课教案下载

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4.模仿文中的语言描写，尝试在不同的环境下用准确、简炼的语言描写出不同的心景。

重点难点：

找杜小康的语言，小组合作，充分交流对人物语言的理解。

体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。

知识链接

1、作者简介：

曹文轩，1954年生于江苏农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。

新授过程：

师：同学们，你们想不想快点长大？可是，怎样才算真正的长大呢？成长旅途中的风风雨雨我们又该如何面对呢？

师：。今天就让我们从一位少年的成长历程中汲取心灵的养分——《孤独之旅》。

师：课文讲述了少年杜小康跟随父亲到芦荡放鸭，在孤独中成长的故事。这是一篇小说，故事情节是在孤独的背景中展开的，人物语言并不多，请在文中快速勾画出杜小康的语言。

?师：每一句话的背后站着一个怎样的杜小康呢？老师想以第一句话为例，告诉同学们怎样赏析人物的语言，其余三句等会儿由同学们自己赏析。赏析物语言要注意两点：??1、联系相关内容。如什么时候，什么地点，怎样的状况下说这些话的；2、言为心声。注意体会说话人的心情、心理。也就是不能孤零零地只看这句话，一定要关注说话的背景。

师：请同学们齐读出现第一句话的第2自然段。

师：杜小康为什么要去放鸭?哪一段交代了原因？。

师：这段中哪一个词鲜明地表达出了杜小康对放鸭这件事怎样的态度？

生2：“只好”写出了杜小康无奈的态度。

师：杜小康无可奈何和父亲踏上了放鸭的旅程，当他说这句话时心情怎么样？

生3：他非常害怕。

生4：非常恐惧。

师：为什么害怕、恐惧呢？

生5：因为他要离开疼爱她的妈妈，离开熟悉的朋友、学校。师：于是他对父亲说了一句话。这句话应该怎么读？谁愿意来试一试？

师：我们从这句话中看出一个怎样的杜小康？

生1：一个不能体贴父亲，只想着自己的杜小康。

生2：一个不懂事、任性、爱撒娇的杜小康。

生3：一个过惯了富裕日子、不能吃苦的杜小康。